Molina, E.Medina, E.2025-06-052025-06-052025-06-05https://hdl.handle.net/10986/43298Artificial Intelligence (AI) is revolutionizing Higher Education (HE), transforming how students learn, faculty teach, and institutions operate. Across Latin America and the Caribbean (LAC), AI-powered tools are being integrated into classrooms, research, and administrative processes, offering scalable and personalized solutions to improve educational access, efficiency, and equity. However, despite its vast potential, AI adoption in the region remains fragmented, hindered by infrastructure gaps, limited AI innovation, and challenges in faculty upskilling and talent retention. This report examines the transformative potential of AI in HE, focusing on key applications, challenges, and strategic recommendations for ethical integration. AI tools are already making a significant impact in student support, faculty research, and institutional management. Recent studies of well-designed Generative AI systems demonstrate promising results. For instance, AI-powered assignment platforms have increased student placement efficiency by 20% and improved options for under-assigned students by 38% (Larroucau et al., 2024). New studies of carefully implemented Generative AI tools demonstrate meaningful improvements in learning outcomes - a Harvard study found students using AI tutors learned more than twice as much in less time compared to active learning classrooms (Kestin et al., 2024), while a Stanford study demonstrated how AI-enhanced tutoring could effectively scale expert teaching practices, leading tutors to employ more effective pedagogical strategies while achieving improvements at a modest cost of $20 per tutor annually (Wang et al., 2025). These technologies are helping to close learning gaps and expand access to quality education, addressing Bloom’s “2 Sigma Problem” (Bloom, 1984) by offering personalized, 24/7 learning support that complements traditional teaching methods.La Inteligencia Artificial (IA) está revolucionando la Educación Superior (ES), transformando la forma en que los estudiantes aprenden, los profesores enseñan y las instituciones despliegan sus modelos educativos. En toda América Latina y el Caribe (ALC), las herramientas impulsadas por IA se están integrando en las aulas, la investigación y los procesos administrativos, ofreciendo soluciones escalables y personalizadas para mejorar el acceso educativo, la eficiencia y la equidad. Sin embargo, a pesar de su vasto potencial, la adopción de la IA en la región sigue siendo fragmentada, obstaculizada por deficiencias de infraestructura, innovación limitada en IA y desafíos en la capacitación de docentes y retención del talento. Este informe examina el potencial transformador de la inteligencia artificial (IA) en la Educación Superior, centrándose en sus aplicaciones clave, los desafíos que presenta y las recomendaciones estratégicaspara una integración ética. Las herramientas de IA ya están generando un impacto significativo en el apoyo a los estudiantes, la investigación académica y la gestión institucional. Estudios recientes sobre sistemas de IA generativa muestran resultados prometedores; por ejemplo, las plataformas de asignación basadas en IA han aumentado la eficiencia en la colocación de estudiantes en un 20% y mejorado las opciones de los estudiantes mal emparejados en un 38% (Larroucau et al., 2024).en-USCC BY-NC 3.0 IGOQUALITY EDUCATIONARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI)GENERATIVE AI SYSTEMS IN EDUCATIONDIGITAL INNOVATIONINFRASTRUCTURE GAPS AND AI ADOPTION CHALLENGESBriefWorld Bank