77681 High achievement in a context of protracted displacement: What helps UNRWA students learn under adversity WĂůĞÆ?ƟŶĞZĞĨƵÅ?ĞĞÆ? ĚƵÄ?ĂƟŽŶZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?Äž Ä‚Æ?ÄžZĞƉŽƌƚ PALESTINE REFUGEES | EDUCATION RESILIENCE APPROACHES ERA COUNTRY REPORT | 2013 About the ERA case report series dÅšÅ?Æ?ƌĞƉŽƌƚŚĂÆ?Ä?ĞĞŶƉƌŽĚƵÄ?ĞĚÄ?LJƚŚĞĚƵÄ?ĂƟŽŶZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžƉƉƌŽĂÄ?ŚĞÆ?;ZÍ¿ƚĞĂŵĂƚdŚĞ tŽƌůĚĂŶŬ;,EÍ¿ĂŶĚĂŶĂůLJnjĞÆ?ƚŚĞĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJ͕ƚŚĞƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ĞĂÆ?Æ?ĞƚÆ?Í•ĂŶĚƚŚĞĞĚƵÄ?ĂƟŽŶÆ?LJÆ?ƚĞŵ ƌĞÆ?ƉŽŶÆ?ÄžÅ?ŶÄ‚ƉĂƌƟÄ?ƵůĂƌÄ?ŽƵŶƚƌLJŽƌÄ?ŽŶƚĞdžƚ͘/ÆšŵĂŬĞÆ?ƵÆ?ÄžŽĨĂǀĂÅ?ůĂÄ?ůĞĚĂƚĂÄ?ŽůůĞÄ?ƚĞĚƚŚƌŽƵÅ?ÅšƚŚĞ ZÍ›Æ?Ä?ŽŶÄ?ĞƉƚƵĂůĨƌĂŵĞÇ?ŽƌŬĂŶĚͬŽƌƚŽŽůÆ?͕ĂÆ?Ç?ĞůůÄ‚Æ?ƌĞǀÅ?ÄžÇ?ŽĨŽƚŚĞƌÆ?ÄžÄ?ŽŶĚĂƌLJÆ?ŽƵƌÄ?ÄžÆ?͘tÅšÅ?ůĞ ƚŚĞƌĞƉŽƌƚÄ?ŽŵƉůĞŵĞŶƚÆ?ƚŚŽÆ?ÄžƉƌŽĚƵÄ?ĞĚÄ‚Æ?ƉĂƌƚŽĨƚŚĞ^ZÆ?ĞƌÅ?ÄžÆ?Í•ƚŚĞĂƉƉƌŽĂÄ?ÅšƚĂŬĞŶĂůÆ?Ž ÄšÅ?īĞƌÆ?Å?ŶƚŚĂƚÅ?ÆšĚŽĞÆ?ŶŽƚÆ?ĞĞŬƚŽÄ?ĞŶÄ?ŚŵĂƌŬŽƌƉƌŽǀÅ?ĚĞƌĞÅ?Å?ŽŶĂůĂŶĚÅ?ŶƚĞƌŶĂƟŽŶĂůÄ?ŽŵƉĂƌÅ?Æ?ŽŶÆ?͘ ZĂƚŚĞƌ͕Å?ŶŬĞĞƉÅ?ŶÅ?Ç?Å?ƚŚƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžƚŚĞŽƌLJĂŶĚÅ?ŽŽĚƉƌĂÄ?ÆŸÄ?Äž;ƉƌĞÆ?ĞŶƚĞĚŚĞƌĞÅ?ŶͿ͕ƚŚĞƉƌŽÄ?ÄžÆ?Æ?Å?Æ? 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Deal for Engagement in Fragile States and its focus on resilience within country-led fragility Ä‚Æ?Æ?ÄžÆ?Æ?ŵĞŶƚÆ?Ä‚Å?ƌĞĞĚÅ?ŶƵÆ?ĂŶ;<ŽƌĞĂͿ͘>ĞĂƌŶÅ?ŶÅ?ĂŶĚÄ?ŽŵƉĞƚĞŶÄ?ÄžÅ?ŶÄ?ŽŶƚĞdžƚÆ?ŽĨĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJŚĂǀĞ Ä?ĞĞŶÅ?ĚĞŶƟĮĞĚÄ‚Æ?ƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžĨĂÄ?ƚŽƌÆ?Å?ŶÅ?ŶĚÅ?Ç€Å?ĚƵĂůÆ?Í•ĂůŽŶÅ?Ç?Å?ƚŚŽƚŚĞƌŶŽŶͲÄ?ŽÅ?ŶÅ?ƟǀĞÆ?ŬÅ?ůůÆ?Æ?ƵÄ?Åš Ä‚Æ?ƉƵƌƉŽÆ?Ğ͕ĞŵƉĂƚŚLJ͕ƉĞƌÆ?ĞǀĞƌĂŶÄ?Ğ͕ĞƚÄ?͘ϮdŽĚĂLJ͛Æ?ƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžÆ?ƚƵĚÅ?ÄžÆ?ĞŵƉŚĂÆ?Å?njĞƚŚĂƚÅ?ŶĚÅ?Ç€Å?ĚƵĂůÆ? 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Å?ŶƚŚĞÆ?LJÆ?ƚĞŵĂƌĞÄ‚Ä?Ä?ŽƵŶƚĂÄ?ůĞƚŽĞĂÄ?ÅšŽƚŚĞƌ͕ĂŶĚ ŵŽŶÅ?ƚŽƌĂŶĚÆ?ƵƉƉŽƌƚĞĂÄ?ÅšŽƚŚĞƌ͛Æ?Ä‚Ä?ƟŽŶÆ?͘/ŶÅ?ĞŶĞƌĂů͕ Ä‚Æ?Ä‚Ä?ŽŵŵƵŶÅ?ƚLJƚŚĂƚÅ?Æ?ůĂƌÅ?ĞůLJĚĞĮŶĞĚÄ?LJƚŚĞĂĚǀĞƌ- Æ?Å?ƚLJÅ?ÆšĨĂÄ?ÄžÆ?Í•WĂůĞÆ?ƟŶĞƌĞĨƵÅ?ĞĞÆ?ĂƌĞƚŚƵÆ?Ä?ŽŵŵÅ?ƩĞĚ ƚŽƚŚĞƉƌŽũĞÄ?ÆšŽĨĞĚƵÄ?ĂƟŶÅ?ƚŚĞÅ?ÆŒLJŽƵƚŚÄ‚Æ?Ä‚Ç?ĂLJŽĨ ĂĚĚƌĞÆ?Æ?Å?ŶÅ?Í•ĂŶĚĞǀĞŶÄ?ŽŶƚƌŽůůÅ?ŶÅ?Í•ƚŚÅ?Æ?ĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJƚŽƚŚĞ Ä?ÄžÆ?ÆšŽĨƚŚĞÅ?ƌĂÄ?Å?ůÅ?ÆŸÄžÆ?͘&ŽƌĞdžĂŵƉůĞ͕Ç?ŚĞŶÄ‚Æ?ŬĞĚÄ‚Ä?ŽƵƚ ÅšÅ?Æ?ƉĂƌĞŶƚÆ?Ä?ŚĞÄ?ŬÅ?ŶÅ?ŽŶÅšÅ?Æ?Æ?Ä?ŚŽŽůƉĞƌĨŽƌŵĂŶÄ?Ğ͕ŽŶĞ boy in the West Bank said: Yes, my father always calls my teachers and the principal, and one of my teachers…knows my father and uncle very well, because he went to school with my father, so ŚĞĂůÇ?ĂLJÆ?ƚĂůŬÆ?ƚŽŵLJƵŶÄ?ůĞÄ‚Ä?ŽƵƚŵLJƉĞƌĨŽƌŵĂŶÄ?ÄžĂƚÆ?Ä?ŚŽŽů͕ĂŶĚŵLJĨĂƚŚĞƌÆ?ŽŵĞƟŵĞÆ?Ä?ĂůůÆ?ÅšÅ?ŵ ĂŶĚÇ€Å?Æ?Å?ÆšÆ?ÅšÅ?ŵĂƚÆ?Ä?ŚŽŽů͕ƚŚĂƚ͛Æ?ŚŽÇ?ŚĞÄ?ŚĞÄ?ŬÆ?ŽŶŵLJƉĞƌĨŽƌŵĂŶÄ?ÄžĂƚÆ?Ä?ŚŽŽů͘ &Å?Å?ƵƌĞϳ͕Ä?ĞůŽÇ?Í•ƉƌĞÆ?ĞŶƚÆ?ƚŚĞÄšÅ?īĞƌĞŶƚÆ?ŽƵƌÄ?ÄžÆ?ĂŶĚƚLJƉĞÆ?ŽĨÆ?ƵƉƉŽƌƚŵĞŶƟŽŶĞĚÄ?LJƚŚĞÆ?ƚƵĚĞŶƚÆ? Å?ŶƚĞƌǀÅ?ÄžÇ?ĞĚĨŽƌƚŚÅ?Æ?Æ?ƚƵĚLJ͘dÅšÅ?Æ?ĚĂƚĂƌĞŇĞÄ?ÆšÆ?ŵƵÄ?ÅšŽĨÇ?ŚĂƚÅ?Æ?ŬŶŽÇ?ŶÄ‚Ä?ŽƵƚƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžƚŚĞŽƌLJ͗ ^ƚƵĚĞŶƚÆ?Ç?ŚŽĞdžŚÅ?Ä?Å?ÆšƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžĞŶÅ?Ä‚Å?ÄžÅ?ŶÄ‚ĚLJŶĂŵÅ?Ä?ƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžƉƌŽÄ?ÄžÆ?Æ?Ç?Å?ƚŚŽƚŚĞƌÆ?ƵƉƉŽƌƟǀĞÄ‚Ä?- ƚŽƌÆ?Ç?ŚĞƌĞÄ?LJƚŚĞLJĂƌĞÄ‚Ä?ůĞƚŽ͞ŶĂǀÅ?Å?ĂƚĞ͟ƚŚĞŽƉƉŽƌƚƵŶÅ?ÆŸÄžÆ?ƉƌŽǀÅ?ĚĞĚĞǀĞŶÅ?ŶÄ?ŽŶƚĞdžƚÆ?ŽĨĂĚǀĞƌ- Æ?Å?ƚLJ͘dŚĞĚĂƚĂĂůÆ?ŽƌĞǀĞĂůÆ?ƚŚĂƚhEZtÆ?Ä?ŚŽŽůÆ?ŵĂŬĞÄ?ĞŶĞĮÄ?Å?ĂůŽƉƉŽƌƚƵŶÅ?ÆŸÄžÆ?ƌĞĂĚÅ?ůLJĂǀĂÅ?ůĂÄ?ůĞ and that these are reinforced across the wider learning community both implicitly and explicitly Ä?LJƚŚĞhEZtÆ?LJÆ?ƚĞŵ͘dŚƵÆ?Í•ƚŚÅ?Æ?Ä?Ä‚Æ?ÄžÆ?ƚƵĚLJÄ?ŽŶÄ?ůƵĚĞÆ?Ç?Å?ƚŚÆ?ŽŵĞÆ?LJÆ?ƚĞŵůĞǀĞůƌĞĨĞƌĞŶÄ?ÄžÆ?͘ hd/KEZ^/>/EWWZK,^Í—KDW>DEddKd,^z^dDWWZK,&KZddZhd/KEZ^h>d^Ϯϭ PALESTINE REFUGEES | EDUCATION RESILIENCE APPROACHES ERA COUNTRY REPORT | 2013 &Å?Å?ƵƌĞϳ͗dLJƉŽůŽÅ?LJŽĨÆ?ƵƉƉŽƌƚĨŽƌWĂůĞÆ?ƟŶĞƌĞĨƵÅ?ĞĞÆ?ƚƵĚĞŶƚÆ? ĚƵÄ?ĂƟŽŶZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžŽŵƉŽŶĞŶƚϰ͗ůÅ?Å?ŶÅ?ŶÅ?ƚŚĞ^ƵƉƉŽƌƚĨƌŽŵƚŚĞ ĚƵÄ?ĂƟŽŶ^LJÆ?ƚĞŵ /ŶŽƌĚĞƌƚŽƵŶĚĞƌÆ?ƚĂŶĚŚŽÇ?ƚŚĞhEZtĞĚƵÄ?ĂƟŽŶÆ?LJÆ?ƚĞŵŵĂLJÄ?ÄžĨŽÆ?ƚĞƌÅ?ŶÅ?ĞĚƵÄ?ĂƟŽŶƌĞÆ?Å?ů- Å?ĞŶÄ?Ğ͕Æ?ÄžÄ?ŽŶĚĂƌLJĚĂƚĂÅ?Æ?ĚƌĂÇ?ŶƵƉŽŶƚŚĂƚƉĞƌƚĂÅ?ŶÆ?ƚŽhEZtÍ›Æ?Æ?LJÆ?ƚĞŵůĞǀĞůÆ?ƚƌƵÄ?ƚƵƌĞÆ?ĂŶĚ ŽƉĞƌĂƟŽŶÆ?͘/ŶÆ?ŽĚŽÅ?ŶÅ?Æ?ĞǀĞƌĂůŬĞLJĨĂÄ?ƚŽƌÆ?Ç?ĞƌĞÅ?ĚĞŶƟĮĞĚƚŚĂƚĂůÅ?Å?ŶƚŽÆ?ŽŵĞŽĨƚŚĞZÍ›Æ?ƉŽůÅ?Ä?LJ Å?ŽĂůÆ?Í—;Å?Í¿Ä?ŽůůĞÄ?ƟǀĞƵŶĚĞƌÆ?ƚĂŶĚÅ?ŶÅ?ŽĨĞĚƵÄ?ĂƟŽŶÅ?ŶĂŶĂĚǀĞƌÆ?ÄžÄ?ŽŶƚĞdžƚ͖;Å?Å?Í¿Æ?ƵƉƉŽƌƚĨŽƌƚŚĞÄ‚Æ?Æ?ĞƚÆ? ĂŶĚƉŽÆ?Å?ƟǀĞĞŶÅ?Ä‚Å?ĞŵĞŶƚĞdžÅ?Æ?ƟŶÅ?Å?ŶƚŚĞWĂůĞÆ?ƟŶĞÄ?ŽŵŵƵŶÅ?ƚLJ͖ĂŶĚ;Å?Å?Å?Í¿ĂůÅ?Å?ŶŵĞŶƚŽĨÆ?LJÆ?ƚĞŵůĞǀĞů Æ?ƵƉƉŽƌƚƚŽĂůůŽÇ?Æ?Ä?ŚŽŽůÆ?ƚŽƉƌŽǀÅ?ĚĞÆ?ĞƌǀÅ?Ä?ÄžÆ?ƌĞůĞǀĂŶƚƚŽĞĂÄ?ÅšĮĞůĚÄ?ŽŶƚĞdžƚ͘ hEZtĚĞůÅ?Ä?ĞƌĂƚĞůLJƌĞÄ?ŽÅ?ŶÅ?njĞÆ?ƚŚĞĂĚǀĞƌÆ?Å?ÆŸÄžÆ?ƚŚĂƚÅ?ÆšÆ?Æ?ƚƵĚĞŶƚÆ?ĨĂÄ?ÄžĂŶĚ Ä‚Ä?ƟǀĞůLJÆ?ĞĞŬÆ?ƚŽĂĚĚƌĞÆ?Æ?ƚŚĞŵ ůƚŚŽƵÅ?ÅšÅ?ÆšŵĂLJÆ?ĞĞŵŽÄ?Ç€Å?ŽƵÆ?ƚŚĂƚƌĞÄ?ŽÅ?ŶÅ?ÇŒÅ?ŶÅ?ƚŚĞĂĚǀĞƌÆ?Å?ÆŸÄžÆ?ƚŚĂƚÆ?ƚƵĚĞŶƚÆ?ĨĂÄ?ÄžÅ?Æ?Ä‚ŵƵÄ?Åš ŶĞĞĚĞĚĮƌÆ?ÆšÆ?ƚĞƉÅ?ŶÄ?ÄžÅ?ŶÅ?Ä‚Ä?ůĞƚŽƉƌŽǀÅ?ĚĞÆ?ƵƉƉŽƌƚ͕ƚŚÅ?Æ?Ä?ĂŶŶŽƚŶĞÄ?ÄžÆ?Æ?ĂƌÅ?ůLJÄ?ĞĂÆ?Æ?ƵŵĞĚÅ?Ŷ hd/KEZ^/>/EWWZK,^Í—KDW>DEddKd,^z^dDWWZK,&KZddZhd/KEZ^h>d^ϮϮ PALESTINE REFUGEES | EDUCATION RESILIENCE APPROACHES ERA COUNTRY REPORT | 2013 Ä?ŽŶƚĞdžƚÆ?ŽĨĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJÇ?ŚĞƌĞƉŽůÅ?ÆŸÄ?ĂůƚĞŶÆ?Å?ŽŶÆ?ĂŶĚÆ?ĞŶÆ?Å?ÆŸÇ€Å?ÆŸÄžÆ?ŵĂLJÄ?ÄžŽǀĞƌƌÅ?ÄšÅ?ŶÅ?͘,ŽÇ?ĞǀĞƌ͕ hEZtÍ›Æ?Æ?ƚĂƚƵÆ?Ä‚Æ?ĂŶÅ?ĞŶÄ?LJƚŚĂƚÇ?Ä‚Æ?Æ?ƉĞÄ?Å?Ä®Ä?ĂůůLJÆ?ĞƚƵƉƚŽŵĂŶĂÅ?ÄžƚŚĞĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJĞdžƉĞƌÅ?ĞŶÄ?ĞĚ Ä?LJƚŚĞƌĞĨƵÅ?ĞĞÆ?ŵĞĂŶÆ?ƚŚĂƚƌĞÄ?ŽÅ?ŶÅ?ÇŒÅ?ŶÅ?ƚŚĞÅ?ÆŒĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJĂŶĚĂĚĚƌĞÆ?Æ?Å?ŶÅ?Å?ƚĂÄ?ƚƵĂůůLJĚĞĮŶĞÆ?Å?ÆšÆ? ĂƉƉƌŽĂÄ?Ś͘/ŶƚŚÅ?Æ?Ç?ĂLJƉƌŽŵŽƟŶÅ?ĞƋƵÅ?ƚLJŽĨŽƉƉŽƌƚƵŶÅ?ƚLJĨŽƌƌĞĨƵÅ?ĞĞÆ?ƵŶĚĞƌƉÅ?ŶÆ?ƚŚĞhEZtÆ?LJÆ?- ƚĞŵ͘dŚĞÆ?LJÆ?ƚĞŵÅ?ŶŵĂŶLJÇ?ĂLJÆ?ĂƉƉĞĂƌÆ?ƚŽÅ?ŽÆ?ƟůůĨƵƌƚŚĞƌƚŚĂŶƚŚÅ?Æ?Ä‚Æ?Å?ÆšĞdžƉůÅ?Ä?Å?ƚůLJƌĞÄ?ŽÅ?ŶÅ?njĞÆ?ƚŚĞ ƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžŽĨƚŚĞƌĞĨƵÅ?ĞĞÆ?ĂŶĚƚŚĞŶĞĞĚƚŽÆ?ƵƉƉŽƌƚƚŚĞŵ͕Ä‚Æ?ĞǀÅ?ĚĞŶÄ?ĞĚÄ?LJƚŚÅ?Æ?ƋƵŽƚĂƟŽŶĨƌŽŵ the current UNRWA Commissioner General: hEZtÍ›Æ?Ç?ŽƌŬ͕Å?ŶÆ?ƉÅ?ƚĞŽĨŵƵůƟƉůĞÄ?ŚĂůůĞŶÅ?ÄžÆ?Í•Ç?Ä‚Æ?ŵĂĚĞĞĂÆ?Å?ĞƌÄ?LJƚŚĞĞdžÄ?ĞƉƟŽŶĂůƌĞ- Æ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžĂŶĚƌĞÆ?ŽƵƌÄ?ĞĨƵůŶĞÆ?Æ?ŽĨƚŚĞWĂůĞÆ?ƟŶÅ?ĂŶÆ?͘dŚĞÅ?ƌĂÄ?Ä?ŽŵƉůÅ?Æ?ŚŵĞŶƚÆ?ŚĂǀĞÄ?ÄžÄ?ŽŵĞ ƉĂƌƚŽĨƚŚĞĨŽůŬůŽƌĞÅ?ŶÆ?ƟůůĞĚÅ?ŶĞĂÄ?ÅšÆ?ƵÄ?Ä?ĞĞĚÅ?ŶÅ?Å?ĞŶĞƌĂƟŽŶŽĨƌĞĨƵÅ?ĞĞÆ?͘dŚĞLJƌĞǀĞĂůƚŚĞ depth of the refugee will—the universal will of refugees, if I may say so—to self-im- ƉƌŽǀĞŵĞŶƚ͕ƚŽÆ?ŚĂƉĞƚŚĞÅ?ÆŒůÅ?ǀĞÆ?Ä‚Å?Ä‚Å?ŶÆ?ÆšŽǀĞƌÇ?ŚĞůŵÅ?ŶÅ?ŽĚĚÆ?Í•ĂŶĚƚŽÄ?ŽŶƚƌÅ?Ä?ƵƚĞƉŽÆ?Å?ƟǀĞ- ůLJƚŽƚŚĞĚLJŶĂŵÅ?Ä?ŽĨĚĞǀĞůŽƉŵĞŶƚÅ?ŶƚŚĞÅ?ÆŒÄ?ŽŵŵƵŶÅ?ÆŸÄžÆ?Í•Å?ŶƚŚĞÆ?ŽÄ?Å?ĞƟĞÆ?ŚŽÆ?ƟŶÅ?ƚŚĞŵ͕ ĂŶĚƚŚĞÇ?ŽƌůĚĂƚůĂƌÅ?Ğ͘ &Å?ůÅ?ƉƉŽ'ƌĂŶĚÅ?Í•hEZtŽŵŵÅ?Æ?Æ?Å?ŽŶĞƌ'ĞŶĞƌĂůÆ?ƉĞĂŬÅ?ŶÅ?ĂƚƚŚĞϯϬƚŚŶŶÅ?ǀĞƌÆ?ĂƌLJŽŶĨĞƌ- ĞŶÄ?ÄžŽĨƚŚĞZĞĨƵÅ?ĞĞ^ƚƵĚÅ?ÄžÆ?ĞŶƚƌĞ͕KdžĨŽƌĚhŶÅ?ǀĞƌÆ?Å?ƚLJ͕ϳƚŚÄžÄ?ĞŵÄ?ĞƌϮϬϭϮ͘ ^Å?ŶÄ?ÄžÅ?ÆšÆ?Å?ŶÄ?ĞƉƟŽŶhEZtŚĂÆ?ŵĂĚĞĞĚƵÄ?ĂƟŽŶÄ‚Ä?ůĞĂƌĂŶĚƵŶÇ?ĂǀĞƌÅ?ŶÅ? ƉƌÅ?ŽƌÅ?ƚLJĨŽƌƌĞĨƵÅ?ĞĞÆ? &ŽƌŽǀĞƌϲϬLJĞĂƌÆ?hEZtŚĂÆ?ƌĞÅ?ƚĞƌĂƚĞĚƚŚĞÅ?ŵƉŽƌƚĂŶÄ?ÄžŽĨĞĚƵÄ?ĂƟŽŶƚŽĞŵƉŽÇ?ĞƌĂŶĚƉƌŽŵŽƚĞ ƚŚĞŚƵŵĂŶĚĞǀĞůŽƉŵĞŶƚƉŽƚĞŶƟĂůŽĨÅ?ÆšÆ?Ä?ĞŶĞĮÄ?Å?ĂƌÅ?ÄžÆ?͘hEZtÍ›Æ?ƉƌÅ?ŽƌÅ?ƟnjĂƟŽŶŽĨĞĚƵÄ?ĂƟŽŶÅ?Æ? part and parcel of the high cultural premium placed on learning by the refugees: the Agency has ŚĞůƉĞĚƚŽƉƌÅ?ŽƌÅ?ƟnjĞůĞĂƌŶÅ?ŶÅ?Ä‚Æ?Ä‚Ä?ŽŵƉŽŶĞŶƚŽĨƌĞĨƵÅ?ĞĞÅ?ĚĞŶƟƚLJĂŶĚÄ?ŽŶƟŶƵĞÆ?ƚŽƌĞÅ?ŶĨŽƌÄ?ÄžƚŚÅ?Æ?͘ DĂLJĂZŽÆ?ĞŶĨĞůĚ͕Å?ŶŚĞƌĂƌƟÄ?ůĞ͕Íž&ƌŽŵŵĞƌÅ?ĞŶÄ?LJZĞůÅ?ĞĨÆ?Æ?Å?Æ?ƚĂŶÄ?ÄžƚŽ,ƵŵĂŶĞǀĞůŽƉŵĞŶƚĂŶĚ Ä‚Ä?Ŭ͕͟ÄšÅ?Æ?Ä?ƵÆ?Æ?ÄžÆ?ƚŚÅ?Æ?Å?Æ?Æ?ƵĞÅ?ŶŵŽƌĞĚĞƉƚŚĂŶĚƉŽÅ?ŶƚÆ?ƚŽƚŚĞƉŽÆ?Å?ƟǀĞÅ?ŵƉĂÄ?ÆšŽĨƚŚÅ?Æ?ŽŶůĞĂƌŶÅ?ŶÅ? 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The data presented in this study demonstrates that UNRWA’s refugee students feel a greater Æ?ĞŶÆ?ÄžŽĨƌĞÆ?ƉŽŶÆ?Å?Ä?Å?ůÅ?ƚLJƚŽƚŚĞÅ?ÆŒůĞĂƌŶÅ?ŶÅ?ŽƵƚÄ?ŽŵĞÆ?Í•ĂŶĚÄ‚ŚĞÅ?Å?ŚƚĞŶĞĚÆ?ĞŶÆ?ÄžŽĨĞĚƵÄ?ĂƟŽŶÆ?ƵÄ?- Ä?ÄžÆ?Æ?ƉŽÆ?Æ?Å?Ä?Å?ůÅ?ƚLJÄ‚Æ?Ä‚ƌĞÆ?ƵůƚŽĨŚĂǀÅ?ŶÅ?Ç?ĞůůͲƚƌĂÅ?ŶĞĚĂŶĚĞīĞÄ?ƟǀĞƚĞĂÄ?ŚĞƌÆ?͘dŚĞƋƵĂůÅ?ƚLJŽĨhEZtÍ›Æ? ƚĞĂÄ?ÅšÅ?ŶÅ?ĨŽƌÄ?Äž;ŶƵŵÄ?ĞƌÅ?ŶÅ?ϮϮ͕ϬϬϬƚĞĂÄ?ŚĞƌÆ?Í¿Å?Æ?Ä‚Æ?ƚŽƌLJŽĨÄ‚Å?ƌĂĚƵĂůLJĞƚÄ?ŽŶÆ?ƚĂŶƚÄ?ŽŵŵÅ?ƚŵĞŶƚ ƚŽÅ?ŵƉƌŽǀĞŵĞŶƚ͘/Ŷϭϵϲϰ͕Å?ÆšÇ?Ä‚Æ?ÄžÆ?ƟŵĂƚĞĚƚŚĂƚĂƉƉƌŽdžÅ?ŵĂƚĞůLJϵϬƉĞƌÄ?ĞŶƚŽĨhEZtƚĞĂÄ?ŚĞƌÆ? Ç?ĞƌĞŶŽƚĨƵůůLJƋƵĂůÅ?ĮĞĚƚŽƉƌĂÄ?ÆŸÄ?ÄžƚĞĂÄ?ÅšÅ?ŶÅ?Í•ĂŶĚƚŚĞÅ?ƌĞĂƚŵĂũŽƌÅ?ƚLJŚĂĚŽŶůLJÄ?ŽŵƉůĞƚĞĚÆ?ÄžÄ?- ŽŶĚĂƌLJĞĚƵÄ?ĂƟŽŶ͘/ŶƉĂƌƟÄ?ƵůĂƌ͕hEZtÆ?Ä?ŚŽŽůÆ?ŶŽƚĞĚÄ‚Æ?ŚŽƌƚĂÅ?ÄžŽĨƋƵĂůÅ?ĮĞĚÆ?Ä?Å?ĞŶÄ?ÄžĂŶĚŵĂƚŚ ƚĞĂÄ?ŚĞƌÆ?͕ĂÆ?Ç?ĞůůÄ‚Æ?Å?ŶĂĚĞƋƵĂƚĞƉƌŽǀÅ?Æ?Å?ŽŶŽĨÆ?Å?ŵƉůĞůĂÄ?ŽƌĂƚŽƌLJĞƋƵÅ?ƉŵĞŶƚ;ZŽÆ?ÄžϮϬϭϬͿ͘tŚĂƚ Ç?Ä‚Æ?ŽƌÅ?Å?Å?ŶĂůůLJĂƚÇ?ŽLJĞĂƌƉƌĞͲÆ?ĞƌǀÅ?Ä?ÄžƉƌŽÅ?ƌĂŵÅ?ŶƚŚĞϭϵϱϬÆ?Ç?Ä‚Æ?ƵƉÅ?ƌĂĚĞĚÅ?ŶϭϵϵϯƚŽÄ‚ĨŽƵƌͲLJĞĂƌ ƵŶÅ?ǀĞƌÆ?Å?ƚLJůĞǀĞůƚĞĂÄ?ŚĞƌĞĚƵÄ?ĂƟŽŶƉƌŽÅ?ƌĂŵ;Ç?ÅšÅ?Ä?ÅšůĞĂĚÆ?ƚŽÄ‚ĮƌÆ?ÆšƵŶÅ?ǀĞƌÆ?Å?ƚLJĚĞÅ?ƌĞĞͿŽīĞƌĞĚ Ä?LJƚŚĞƚŚƌĞĞhEZt&Ä‚Ä?ƵůƟĞÆ?ŽĨĚƵÄ?ĂƟŽŶĂů^Ä?Å?ĞŶÄ?ÄžÆ?ĂŶĚƌƚÆ?;&^Í¿Å?ŶŵŵĂŶ;:ŽƌĚĂŶͿĂŶĚ ÆšÇ?ŽĚƵÄ?ĂƟŽŶĂů^Ä?Å?ĞŶÄ?Äž&Ä‚Ä?ƵůƟĞÆ?Å?ŶZĂŵĂůůĂŚ;ƚŚĞtÄžÆ?ÆšĂŶŬͿ͘/ŶϭϵϵϳĂƚÇ?ŽͲLJĞĂƌƉƌĞͲÆ?ĞƌǀÅ?Ä?Äž ƚĞĂÄ?ŚĞƌͲƚƌĂÅ?ŶÅ?ŶÅ?ÄšÅ?ƉůŽŵĂ͕ĨŽÄ?ƵÆ?Å?ŶÅ?ŽŶÅ?ƌĂĚĞÆ?ϭͲϯÇ?Ä‚Æ?Å?ŶƚƌŽĚƵÄ?ĞĚÅ?Ŷ>ÄžÄ?ĂŶŽŶĂŶĚÄ?ĂƚĞƌÆ?ĨŽƌ ĂƌŽƵŶĚϭϬϬĨƵƚƵƌĞƚĞĂÄ?ŚĞƌÆ?Ä‚LJĞĂƌ͘hEZtÍ›Æ?/ŶÆ?ƟƚƵƚĞŽĨĚƵÄ?ĂƟŽŶÅ?ŶŵŵĂŶŚĂÆ?ĂůÆ?ŽĚĞǀĞů- ŽƉĞĚĂŶÅ?ŶͲÆ?ĞƌǀÅ?Ä?ÄžƚƌĂÅ?ŶÅ?ŶÅ?ŵŽĚĞůÇ?ÅšÅ?Ä?ÅšÅ?Æ?Å?ŵƉůĞŵĞŶƚĞĚÄ?LJƚŚĞĚƵÄ?ĂƟŽŶĞǀĞůŽƉŵĞŶƚĞŶƚĞƌÆ? Å?ŶƚŚĞĮĞůĚÆ?Í•Ç?ÅšÅ?ůĞƚŚĞ&^Å?Ŷ:ŽƌĚĂŶĂůÆ?ŽŽīĞƌÆ?ĂŶÅ?ŶͲÆ?ĞƌǀÅ?Ä?ÄžƚŚƌĞĞͲLJĞĂƌƚĞĂÄ?ŚĞƌĞĚƵÄ?ĂƟŽŶ ƉƌŽÅ?ƌĂŵƚŽŚĞůƉƚĞĂÄ?ÅšÅ?ŶÅ?Æ?ƚĂīƵƉÅ?ƌĂĚĞƚŚĞÅ?ÆŒƋƵĂůÅ?Ä®Ä?ĂƟŽŶÆ?ĨƌŽŵƚŚĞƉƌĞǀÅ?ŽƵÆ?ÆšÇ?ŽͲLJĞĂƌÄšÅ?ƉůŽŵĂ ƚŽÄ‚ĮƌÆ?ÆšƵŶÅ?ǀĞƌÆ?Å?ƚLJĚĞÅ?ƌĞĞÅ?ŶŽƌĚĞƌƚŽŵĞĞƚŶĞÇ?Æ?ƚĂŶĚĂƌĚÆ?Æ?ĞƚÄ?LJƚŚĞ'ŽǀĞƌŶŵĞŶƚŽĨ:ŽƌĚĂŶĂŶĚ ƚŚĞWĂůĞÆ?ƟŶÅ?ĂŶƵƚŚŽƌÅ?ƚLJ͘Æ?ƉÅ?ÆŒÅ?ŶÅ?ƚĞĂÄ?ŚĞƌÆ?Ä?ĂŶĂůÆ?ŽƵŶĚĞƌƚĂŬĞŽŶůÅ?ŶĞÄšÅ?Æ?ƚĂŶÄ?ĞͲůĞĂƌŶÅ?ŶÅ?Ä?ŽƵƌÆ?- ÄžÆ?Å?ŶůĞŵĞŶƚĂƌLJĚƵÄ?ĂƟŽŶĂŶĚƚŚĞ,Å?Å?ŚĞƌÅ?ƉůŽŵĂÅ?ŶĚƵÄ?ĂƟŽŶÇ?ÅšÅ?Ä?ÅšĂƌĞŽīĞƌĞĚƚŚƌŽƵÅ?ŚĂ ƌĞÄ?ĞŶƚůLJÄžÆ?ƚĂÄ?ůÅ?Æ?ŚĞĚÄ?ƌĂŶÄ?ÅšŽĨƚŚĞƌĂÄ?KƉĞŶhŶÅ?ǀĞƌÆ?Å?ƚLJ͘^ƚĂƚĞĚÅ?ŽĂůÆ?ŽĨƚŚĞÅ?ŶͲÆ?ĞƌǀÅ?Ä?ÄžƚƌĂÅ?ŶÅ?ŶÅ? ĂƌĞĨŽÄ?ƵÆ?ĞĚŽŶÆ?ƵƉƉŽƌƟŶÅ?ƚĞĂÄ?ŚĞƌÆ?ƚŽĂĚĂƉƚƚŽÄ?ƵƌƌÅ?Ä?ƵůƵŵÄ?ŚĂŶÅ?ÄžÆ?Í•Å?ŵƉƌŽǀĞƚŚĞÅ?ÆŒƚĞĂÄ?ÅšÅ?ŶÅ? hd/KEZ^/>/EWWZK,^Í—KDW>DEddKd,^z^dDWWZK,&KZddZhd/KEZ^h>d^Ϯϱ PALESTINE REFUGEES | EDUCATION RESILIENCE APPROACHES ERA COUNTRY REPORT | 2013 ŵĞƚŚŽĚÆ?ĂŶĚĚĞǀĞůŽƉƚŚĞÅ?ÆŒĞĚƵÄ?ĂƟŽŶĂůĂŶĚÆ?ƵƉĞƌǀÅ?Æ?ŽƌLJÆ?ŬÅ?ůůÆ?͘ϭϬ&Å?ŶĂůůLJ͕ƚĞĂÄ?ŚĞƌƌĞŵƵŶĞƌĂƟŽŶ ĂƩĞŵƉƚÆ?ƚŽŵĂÅ?ŶƚĂÅ?ŶƉĂƌÅ?ƚLJÇ?Å?ƚŚŚŽÆ?ÆšĂƵƚŚŽƌÅ?ÆŸÄžÆ?Í›ƉƵÄ?ůÅ?Ä?Æ?ÄžÄ?ƚŽƌÆ?ĂůĂƌÅ?ÄžÆ?;Ç?ÅšÅ?Ä?ÅšŶŽƚĂÄ?ůLJƌĞÆ?ƵůƚÆ?Å?Ŷ Æ?ŽŵĞÄžÄ?ŽŶŽŵÅ?Ä?ǀŽůĂƟůÅ?ƚLJͿ͘ WŽůÅ?Ä?LJŽƉƟŽŶÆ?ͬƌĞÄ?ŽŵŵĞŶĚĂƟŽŶÆ? UNRWA was chosen as a pilot for the ERA program because of the important lessons that it Ä?ŽƵůĚƉƌĞÆ?ĞŶƚĨŽƌŽƚŚĞƌÆ?Ä?ŚŽŽůÆ?LJÆ?ƚĞŵÆ?ŽƉĞƌĂƟŶÅ?Å?ŶĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJ͘/ÆšÆ?Æ?ƵÄ?Ä?ÄžÆ?Æ?Å?ŶÄ‚Ä?ÅšÅ?ĞǀÅ?ŶÅ?ƉŽÆ?Å?ƟǀĞ ůĞĂƌŶÅ?ŶÅ?ŽƵƚÄ?ŽŵĞÆ?Å?ŶÆ?ƉÅ?ƚĞŽĨĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJŚĂÆ?Ä?ĞĞŶĞǀÅ?ĚĞŶÄ?ĞĚÄ?LJƋƵĂŶƟƚĂƟǀĞƌĞÆ?ĞĂƌÄ?ÅšŽŶÅ?ŶƚĞƌŶĂ- ƟŽŶĂůÄ‚Æ?Æ?ÄžÆ?Æ?ŵĞŶƚÆ?ĂŶĚ͕Ä‚Æ?ƉƌĞÆ?ĞŶƚĞĚÅ?ŶƚŚÅ?Æ?ƌĞƉŽƌƚ͕ƚŚĞǀŽÅ?Ä?ÄžÆ?ŽĨÆ?ƚƵĚĞŶƚÆ?Ç?ŚŽŚĂǀĞƉƌĞÆ?ĞŶƚĞĚ evidence regarding what helps them in terms of endogenous and exogenous factors related to ƚŚĞÅ?ÆŒÆ?Ä?ŚŽŽůÆ?ĂŶĚŚŽÇ?ƚŚĞÅ?ÆŒÆ?Ä?ŚŽŽůÆ?ŚĂǀĞƉƌŽǀĞĚĂĚĂƉƟǀĞĂŶĚƌĞÆ?ƉŽŶÆ?Å?ǀĞƚŽƚŚĞÅ?ÆŒŶĞĞĚÆ?͘&ƌŽŵ ƚŚÅ?Æ?Í•Æ?ŽŵĞƉŽůÅ?Ä?LJůĞǀĞůƌĞÄ?ŽŵŵĞŶĚĂƟŽŶÆ?ĂƌĞĞdžƚƌĂƉŽůĂƚĞĚƚŚĂƚŵĂLJĨƵƌƚŚĞƌÆ?ƚƌĞŶÅ?ƚŚĞŶƚŚĞ ĞŶĂÄ?ůÅ?ŶÅ?ĞŶǀÅ?ƌŽŶŵĞŶƚĨŽƌĞĚƵÄ?ĂƟŽŶƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžÄ?ŽƚŚÇ?Å?ƚŚÅ?ŶhEZtÄ‚Æ?Ç?ĞůůÄ‚Æ?Ç?Å?ƚŚÅ?ŶÆ?LJÆ?ƚĞŵÆ? ŽƉĞƌĂƟŶÅ?Ç?Å?ƚŚÅ?ŶÆ?Å?ŵÅ?ůĂƌÄ?ŽŶƚĞdžƚÆ?͘ ϭϬ ^ĞĞhEZtÇ?ÄžÄ?Æ?Å?ƚĞƉĂÅ?ÄžŽŶƚĞĂÄ?ŚĞƌƚƌĂÅ?ŶÅ?ŶÅ?͕ĂÄ?Ä?ÄžÆ?Æ?ĞĚϭϰƚŚƵÅ?ƵÆ?ÆšϮϬϭϮ͘ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬĞƚĞŵƉůĂƚĞ͘ ƉŚƉÍ?Å?ÄšÑ?ϳϯϰ hd/KEZ^/>/EWWZK,^Í—KDW>DEddKd,^z^dDWWZK,&KZddZhd/KEZ^h>d^Ϯϲ PALESTINE REFUGEES | EDUCATION RESILIENCE APPROACHES ERA COUNTRY REPORT | 2013 dÄ‚Ä?ůĞϮ͗WĂůĞÆ?ƟŶĞZĞĨƵÅ?ĞĞÆ?ĚƵÄ?ĂƟŽŶZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?Äž>ÄžÆ?Æ?ŽŶÆ?>ĞĂƌŶĞĚ ĚƵÄ?ĂƟŽŶÆ?LJÆ?ƚĞŵůĞǀĞů Í» ĚƵÄ?ĂƟŽŶÆ?LJÆ?ƚĞŵƉŽůÅ?Ä?Å?ÄžÆ?Í•ƉƌŽÅ?ƌĂŵÆ?ĂŶĚÆ?Ä?ŚŽŽůÆ?Æ?ĞƌǀÅ?Ä?ÄžÆ?Æ?ŚŽƵůĚƌĞŇĞÄ?ƚĂÄ?ŽůůĞÄ?ƟǀĞ understanding of the adversity students face Í» ĂƌůLJĞŵĞƌÅ?ĞŶÄ?LJĞĚƵÄ?ĂƟŽŶƌĞÆ?ƉŽŶÆ?ÄžĂŶĚÅ?ÆšÆ?Å?Ä‚Å?ŶÆ?ŵĂĚĞÆ?ŚŽƵůĚÄ?ÄžÄ?ŽŶÆ?ŽůÅ?ĚĂƚĞĚĂŶĚ integrated through longer term plans and policies Í» Systems should strive to meet the needs of their students and ensure relevance includ- Å?ŶÅ?ƚŚƌŽƵÅ?ÅšĂĚĂƉƟǀĞ͕ŇĞdžÅ?Ä?ůĞĂŶĚÅ?ŶŶŽǀĂƟǀĞƌĞÆ?ƉŽŶÆ?ÄžÆ? dĞĂÄ?ŚĞƌÆ?ĂŶĚŚƵŵĂŶƌĞÆ?ŽƵƌÄ?ÄžÆ? Í» Students are keenly aware of what makes a good teacher and feel a heightened sense of responsibility to their learning outcomes when teachers invest in them and share in ƚŚĞÅ?ÆŒĞĚƵÄ?ĂƟŽŶĂůÅ?ŽĂůÆ?;Ä?ŽůůĞÄ?ƟǀĞĂŶĚƉĞƌÆ?ŽŶĂůͿ Í» Teachers and principals should understand the context within which their students live ĂŶĚÆ?ƚƌÅ?ǀĞƚŽŵĂŬĞƚŚĞĞĚƵÄ?ĂƟŽŶÆ?ĞƌǀÅ?Ä?ÄžÆ?ƚŚĞLJĚĞůÅ?ǀĞƌŵĞĂŶÅ?ŶÅ?ĨƵůĂŶĚƌĞůĞǀĂŶƚƚŽƚŚĞÅ?ÆŒ ƌĞĂůÅ?ÆŸÄžÆ? Í» Teachers are the primary source of support to foster learning in spite of adversity and ŶĞĞĚƌĞůĞǀĂŶƚƚƌĂÅ?ŶÅ?ŶÅ?Í•ŵŽƟǀĂƟŽŶĂŶĚĞdžƉĞÄ?ƚĂƟŽŶÆ?ƚŽÄ‚Æ?Æ?ƵŵĞƚŚÅ?Æ?ƌŽůĞ͗ƚŚÅ?Æ?ŵĂLJƌĞ- ƋƵÅ?ƌĞĂĚĂƉƟǀĞĂŶĚŇĞdžÅ?Ä?ůĞĂƉƉƌŽĂÄ?ŚĞÆ?ƚŽƚĞĂÄ?ŚĞƌƚƌĂÅ?ŶÅ?ŶÅ?ĂŶĚÆ?ƵƉƉŽƌƚ ^Ä?ŚŽŽůůĞǀĞů Í» ƚͲƌÅ?Æ?ŬÆ?ƚƵĚĞŶƚÆ?ůĞĂƌŶÄ?ĞƩĞƌƚŚƌŽƵÅ?ŚĂÄ?ŽŵÄ?Å?ŶĂƟŽŶŽĨÄ‚Ä?ĂĚĞŵÅ?Ä?ĂŶĚÆ?ŽÄ?Å?ŽĞŵŽƟŽŶĂů Æ?ƚƌĂƚĞÅ?Å?ÄžÆ?Í•Ç?ÅšÅ?Ä?ÅšÄ?ĞŶĞĮƚĨƌŽŵÄ‚Ä?ƟǀĞͲůĞĂƌŶÅ?ŶÅ?Í•ƉĞĞƌÆ?ƵƉƉŽƌƚĂŶĚÄ?ŽŵŵƵŶÅ?ƚLJƌĞůĂƟŽŶÆ? Í» ƉŽÆ?Å?ƟǀĞÆ?Ä?ŚŽŽůÄ?ůÅ?ŵĂƚĞŚĞůƉÆ?Ä?ƌĞĂƚĞÄ‚ŵŽƌĞƉƌŽƚĞÄ?ƟǀĞĞŶǀÅ?ƌŽŶŵĞŶƚĨŽƌĂƚͲƌÅ?Æ?ŬÆ?ƚƵ- ĚĞŶƚÆ?ƚŚĂƚÄ?ŽƵůĚÄ?ŽŶƚƌÅ?Ä?ƵƚĞƚŽƉŽÆ?Å?ƟǀĞĞĚƵÄ?ĂƟŽŶŽƵƚÄ?ŽŵĞÆ? Í» ^Ä?ŚŽŽůÆ?Ä?ĂŶÆ?ƵƉƉŽƌƚÆ?Ä?ŚŽŽůÆ?ƵÄ?Ä?ÄžÆ?Æ?Í•Æ?ĂĨĞƚLJĂŶĚÇ?ĞůůͲÄ?ÄžÅ?ŶÅ?ƚŚƌŽƵÅ?ÅšƚŚĞÅ?ÆŒÄ?ŽƌĞÄ‚Ä?Ä?ÄžÆ?Æ?Í• ƚĞĂÄ?ÅšÅ?ŶÅ?ͲůĞĂƌŶÅ?ŶÅ?Í•Æ?Ä?ŚŽŽůŵĂŶĂÅ?ĞŵĞŶƚĂŶĚÄ?ŽŵŵƵŶÅ?ƚLJƌĞůĂƟŽŶÆ?ĨƵŶÄ?ƟŽŶÆ? ŽŵŵƵŶÅ?ƚLJůĞǀĞů Í» A school-community partnership is a relevant approach to support the combined learn- Å?ŶÅ?Í•Æ?ŽÄ?Å?ŽĞŵŽƟŽŶĂůĂŶĚÆ?ĂĨĞƚLJŶĞĞĚÆ?ŽĨÆ?ƚƵĚĞŶƚÆ? Í» ^ƵÆ?ƚĂÅ?ŶĂÄ?Å?ůÅ?ƚLJŽĨÆ?Ä?ŚŽŽůͲƉĂƌĞŶƚͲÄ?ŽŵŵƵŶÅ?ƚLJĂůůÅ?ĂŶÄ?ÄžÆ?Ä?ĂŶÄ?ÄžÆ?ƵƉƉŽƌƚĞĚÄ?LJĞĚƵÄ?ĂƟŽŶ Æ?LJÆ?ƚĞŵÆ?ƚŚƌŽƵÅ?ÅšÅ?ÆšÆ?ƉŽůÅ?Ä?Å?ÄžÆ?Í•Æ?ƚƌƵÄ?ƚƵƌĞÆ?ĂŶĚƌĞÆ?ŽƵƌÄ?ÄžÆ? hd/KEZ^/>/EWWZK,^Í—KDW>DEddKd,^z^dDWWZK,&KZddZhd/KEZ^h>d^Ϯϳ PALESTINE REFUGEES | EDUCATION RESILIENCE APPROACHES ERA COUNTRY REPORT | 2013 References and links ĂƌƚŚŽůŽŵĞƵÆ?nj͕>͘ϮϬϭϬ͘ÍždŚĞDĂŶĚĂƚĞŽĨhEZtĂƚ^Å?džƚLJ͘͟ZÄžfugee Survey QuarterlyϮϴ;ϮΘϯͿ͘  hE,Z͘ ŽÄ?Ä?Ž͕Z͘ϮϬϭϬ͘ÍžhEZtĂŶĚƚŚĞWĂůĞÆ?ƟŶÅ?ĂŶZĞĨƵÅ?ĞĞÆ?͗ĂŚÅ?Æ?ƚŽƌLJÇ?Å?ƚŚÅ?ŶÅšÅ?Æ?ƚŽƌLJ͘͟Refugee Survey QuarterlyϮϴ;ϮΘϯͿ͘hE,Z͘ ŽƌŵĂ͕'͘ĂŶĚ/͘KǀĞƌŵĂŶ͘ϮϬϬϰ͘ÍžÄ?ĂĚĞŵÅ?Ä?ZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžÅ?ŶDĂƚŚĞŵĂƟÄ?Æ?ĂŵŽŶÅ?WŽŽƌĂŶĚ   DÅ?ŶŽƌÅ?ƚLJ^ƚƵĚĞŶƚÆ?͘͟The Elementary School Journal ϭϬϰ;ϯͿ͗ϭϳϳͲϭϵϱ͘ ŽLJĚĞŶ͕:͘ϮϬϬϯ͘͞ŚÅ?ůĚƌĞŶƵŶĚĞƌĮƌĞ͗ŚĂůůĞŶÅ?Å?ŶÅ?Ä‚Æ?Æ?ƵŵƉƟŽŶÆ?Ä‚Ä?ŽƵƚÄ?ÅšÅ?ůĚƌĞŶ͛Æ?ƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?Ğ͘͟  Children, Youth and Environmentsϭϯ;ϭͿ͘ Å?Ä?ŬĞƌÆ?ŽŶ͕'͘ϭϵϳϯ͘ÍžĚƵÄ?ĂƟŽŶĨŽƌƚŚĞWĂůĞÆ?ƟŶĞZĞĨƵÅ?ĞĞÆ?Í•dŚĞhEZtͬhE^KWƌŽÅ?ƌĂŵ͕͟  :ŽƵƌŶĂůŽĨWĂůĞÆ?ƟŶĞ^ƚƵĚÅ?ÄžÆ?ϯ;ϯͿ͘ 'ĂƌŵĞnjLJ͕E͕͘͘^͘DÄ‚Æ?ƚĞŶĂŶĚ͘dĞůůĞÅ?ĞŶ͘ϭϵϴϰ͘ÍždŚĞÆ?ƚƵĚLJŽĨÆ?ƚƌĞÆ?Æ?ĂŶĚÄ?ŽŵƉĞƚĞŶÄ?ÄžÅ?Ŷ   Ä?ÅšÅ?ůĚƌĞŶ͗Ä‚Ä?ƵÅ?ůĚÅ?ŶÅ?Ä?ůŽÄ?ŬĨŽƌĚĞǀĞůŽƉŵĞŶƚĂůƉÆ?LJÄ?ŚŽƉĂƚŚŽůŽÅ?LJ͘͟Child Developmentϱϱ;ϭͿ͗  ϵϳͲϭϭϭ͘ 'Å?ÇŒÅ?ƌ͕͘͘ĂŶĚ'͘LJĚÅ?Ŷ͘ϮϬϬϵ͘ÍžWƌŽƚĞÄ?ƟǀĞĨĂÄ?ƚŽƌÆ?Ä?ŽŶƚƌÅ?Ä?ƵƟŶÅ?ƚŽƚŚĞÄ‚Ä?ĂĚĞŵÅ?Ä?ƌĞÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžŽĨ   Æ?ƚƵĚĞŶƚÆ?ůÅ?Ç€Å?ŶÅ?Å?ŶƉŽǀĞƌƚLJÅ?ŶdƵƌŬĞLJ͘͟WƌŽĨĞÆ?Æ?Å?ŽŶĂů^Ä?ŚŽŽůŽƵŶÆ?ĞůÅ?ŶÅ?͘ /ŶƚĞƌŶĂƟŽŶĂůEĞƚÇ?ŽƌŬĨŽƌĚƵÄ?ĂƟŽŶÅ?ŶŵĞƌÅ?ĞŶÄ?Å?ÄžÆ?͘ϮϬϭϬ͘INEE, Minimum Standards for  ĚƵÄ?ĂƟŽŶ͗WƌĞƉĂƌĞĚŶĞÆ?Æ?Í•ZÄžÆ?ƉŽŶÆ?Ğ͕ZÄžÄ?ŽǀĞƌLJ͘EÄžÇ?zŽƌŬ͗/E͘ DÄ‚Æ?ƚĞŶ͕͕͘͘,ÄžÅ?Æ?ƚĂĚ͕:͘:͘ƵƚƵůÅ?Í•:͘,ĞƌÄ?ĞƌÆ?Í•:͘KÄ?ƌĂĚŽǀÅ?đ͕͘ŚĂŶ͕͘,Å?Ŷnj͕ĂŶĚ:͘>ŽŶÅ?͘ϮϬϬϴ͘   Íž^Ä?ŚŽŽů^ƵÄ?Ä?ÄžÆ?Æ?Å?ŶDŽƟŽŶ͗WƌŽƚĞÄ?ƟǀĞ&Ä‚Ä?ƚŽƌÆ?ĨŽƌÄ?ĂĚĞŵÅ?Ä?Ä?ÅšÅ?ĞǀĞŵĞŶƚÅ?Ŷ,ŽŵĞůĞÆ?Æ?   ĂŶĚ,Å?Å?ŚůLJDŽÄ?Å?ůĞÅšÅ?ůĚƌĞŶÅ?ŶDÅ?ŶŶĞĂƉŽůÅ?Æ?͘͟Cura Reporter: University of Minnesotaϯϴ;ϮͿ͗ϯͲϭϮ͘ ZĞLJĞÆ?Í•:͘ϮϬϭϯ͘tŚĂƚDĂƩĞƌÆ?DŽÆ?ÆšĨŽƌ^ƚƵĚĞŶƚÆ?Å?ŶŽŶƚĞdžƚÆ?ŽĨĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJ͗&ƌĂŵĞÇ?ŽƌŬWĂƉĞƌ͘   tÄ‚Æ?ÅšÅ?ŶÅ?ƚŽŶ͗͘͘dŚĞtŽƌůĚĂŶŬ͕ĚƵÄ?ĂƟŽŶZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžƉƉƌŽĂÄ?ŚĞÆ?;ZÍ¿WƌŽÅ?ƌĂŵ͘ ZŽÆ?Ğ͕^͘ϮϬϭϬ͘ÍžĚƵÄ?ĂƟŽŶÄ‚Æ?Ä‚^ƵƌǀÅ?ǀĂů^ƚƌĂƚĞÅ?LJ͕^Å?džƚLJzĞĂƌÆ?ŽĨ^Ä?ŚŽŽůÅ?ŶÅ?ĨŽƌWĂůĞÆ?ƟŶÅ?ĂŶ    ZĞĨƵÅ?ĞĞÆ?͘͟/Ŷ<ĞǀÅ?ŶD͘ĂŚÅ?ůů;ϮϬϭϬͿ͕ǀĞŶÅ?ŶŚĂŽÆ?Í•ĚƵÄ?ĂƟŽŶÅ?ŶdÅ?ŵĞÆ?ŽĨŵĞƌÅ?ĞŶÄ?LJ͘A  ũŽÅ?ŶƚƉƵÄ?ůÅ?Ä?ĂƟŽŶŽĨƚŚĞ&ŽƌĚŚĂŵhŶÅ?ǀĞƌÆ?Å?ƚLJWƌĞÆ?Æ?ĂŶĚdŚĞĞŶƚĞƌĨŽƌ     /ŶƚĞƌŶĂƟŽŶĂů,ƵŵĂŶÅ?ƚĂƌÅ?ĂŶŽŽƉĞƌĂƟŽŶ͘EÄžÇ?zŽƌŬ͘ ZŽÆ?ĞŶĨĞůĚ͕D͘ϮϬϭϬ͘Íž&ƌŽŵĞŵĞƌÅ?ĞŶÄ?LJƌĞůÅ?ĞĨÄ‚Æ?Æ?Å?Æ?ƚĂŶÄ?ÄžƚŽŚƵŵĂŶĚĞǀĞůŽƉŵĞŶƚĂŶĚÄ?Ä‚Ä?Ŭ͗   hEZtĂŶĚƚŚĞWĂůĞÆ?ƟŶÅ?ĂŶƌĞĨƵÅ?ĞĞÆ?Í•ϭϵϱϬÍ´ϮϬϬϵ͘͟Refugee Survey QuarterlyϮϴ;ϮΘϯͿ͘   hE,Z͘ dĂŬŬĞŶÄ?ĞƌÅ?Í•>͘ϮϬϭϬ͘ÍžhEZtĂŶĚƚŚĞWĂůĞÆ?ƟŶÅ?ĂŶZĞĨƵÅ?ĞĞÆ?ŌĞƌ^Å?džƚLJLJĞĂƌ͗^ŽŵĞƌĞŇĞÄ?ƟŽŶÆ?͘͟  Refugee Survey QuarterlyϮϴ;ϮΘϯͿ͘ hd/KEZ^/>/EWWZK,^Í—KDW>DEddKd,^z^dDWWZK,&KZddZhd/KEZ^h>d^Ϯϴ PALESTINE REFUGEES | EDUCATION RESILIENCE APPROACHES ERA COUNTRY REPORT | 2013 hEZt͘ϮϬϭϭ͘hEZtĚƵÄ?ĂƟŽŶZĞĨŽƌŵ^ƚƌĂƚĞÅ?LJϮϬϭϭÍ´ϮϬϭϱ͘hEZt,ĞĂĚƋƵĂƌƚĞƌÆ?ŵŵĂŶ͕  :ŽƌĚĂŶ͘ tĞƌŶĞƌ͕͘ĂŶĚZ͘^ŵÅ?ƚŚ͘ϭϵϴϴ͘Vulnerable but invincible: A longitudinal study of resilient  Ä?ÅšÅ?ůĚƌĞŶĂŶĚLJŽƵƚŚ͘EÄžÇ?zŽƌŬ͗ĚĂŵÆ?ĂŶÅ?Æ?ƚĞƌ͕Ždž͘ tŽƌůĚĂŶŬ͕dŚĞ͘ϮϬϭϭ͘tŽƌůĚĞǀĞůŽƉŵĞŶƚZĞƉŽƌƚϮϬϭϭ͗ŽŶŇÅ?Ä?ƚ͕^ÄžÄ?ƵƌÅ?ƚLJ͕ĂŶĚĞǀĞůŽƉŵĞŶƚ͘  tÄ‚Æ?ÅšÅ?ŶÅ?ƚŽŶ͕Í—dŚĞtŽƌůĚĂŶŬ͘ KŶůÅ?ŶĞůÅ?ŶŬÆ? UNRWA emergency appeal ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬĞƚĞŵƉůĂƚĞ͘ƉŚƉÍ?Å?ÄšÑ?ϭϰϭϯ hEZtƉƌŽÅ?ƌĂŵŵĞÄ?ƵĚÅ?ĞƚĨŽƌϮϬϭϮͲϮϬϭϯ ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬƵÆ?ĞƌĮůĞÆ?ͬĮůĞͬĮŶĂŶÄ?Å?ĂůͺƵƉĚĂƚĞÆ?ͬϮϬϭϭͬůƵĞйϮϬŽŽŬйϮϬϮϬϭϮͲϮϬϭϯ͘ƉĚĨ hEZtĞĚƵÄ?ĂƟŽŶ͗ůĞĂƌŶÅ?ŶÅ?ƚŽÅ?ĞƚŚĞƌ ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬƵÆ?ĞƌĮůĞÆ?ͬϮϬϭϮϬϴϬϮϰϰϬϱϮ͘ƉĚĨ UNRWA web page on teacher training ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬĞƚĞŵƉůĂƚĞ͘ƉŚƉÍ?Å?ÄšÑ?ϳϯϰ hEZtƌƟÄ?ůĞ͗KŶĞ>ĂƉƚŽƉWĞƌÅšÅ?ůĚĂŶĚhEZtWĂƌƚŶĞƌƚŽWƌŽǀÅ?ĚĞ>ĂƉƚŽƉÆ?ĨŽƌWĂůĞÆ?ƟŶÅ?ĂŶ ÅšÅ?ůĚƌĞŶ͘ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬĞƚĞŵƉůĂƚĞ͘ƉŚƉÍ?Å?ÄšÑ?ϲϲϮ UNRWA School services web page ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬĞƚĞŵƉůĂƚĞ͘ƉŚƉÍ?Å?ÄšÑ?ϵϬ hEZtĞŵĞƌÅ?ĞŶÄ?LJĂƉƉĞĂů͕ϮϬϭϬ ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬĞƚĞŵƉůĂƚĞ͘ƉŚƉÍ?Å?ÄšÑ?ϭϰϭϯͿ hEZtĚƵÄ?ĂƟŽŶZĞĨŽƌŵ^ƚƌĂƚĞÅ?LJ ŚƩƉ͗ͬͬÇ?Ç?Ç?͘ƵŶƌÇ?Ă͘ŽƌÅ?ͬƵÆ?ĞƌĮůĞÆ?ͬϮϬϭϮϬϰϮϵϭϯϯϰϰ͘ƉĚĨ hd/KEZ^/>/EWWZK,^Í—KDW>DEddKd,^z^dDWWZK,&KZddZhd/KEZ^h>d^Ϯϵ RESILIENCE POLICY GOALS ϭ͘ DĂŶĂÅ?ÄžĂŶĚDÅ?ŶÅ?ŵÅ?njĞĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJÅ?ŶĚƵÄ?ĂƟŽŶ Í» /ĚĞŶƟĮÄ?ĂƟŽŶŽĨĂĚǀĞƌÆ?Å?ÆŸÄžÆ?ĨĂÄ?ĞĚÄ?LJÆ?ƚƵĚĞŶƚÆ? Í» /ĚĞŶƟĮÄ?ĂƟŽŶŽĨÄ?ƵƌƌĞŶƚƌĞÆ?ƉŽŶÆ?ÄžÆ?ƚŽÆŒÅ?Æ?ŬÆ?Å?ŶÆ?Ä?ŚŽŽůÆ? Ϯ͘ hÆ?ÄžĂŶĚWƌŽƚĞÄ?ÆšWŽÆ?Å?ƟǀĞŶÅ?Ä‚Å?ĞŵĞŶƚĂŶĚÆ?Æ?ĞƚÆ?Å?ŶĚƵÄ?ĂƟŽŶŽŵŵƵŶÅ?ÆŸÄžÆ? Í» ZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžƚŚƌŽƵÅ?ÅšÄ?ŽŶƚƌŽů͕Ä?ŽŵƉĞƚĞŶÄ?ÄžĂŶĚÄ?ÄžÅ?ŶÅ?Ä‚Ä?Ä?ŽƵŶƚĂÄ?ůĞ Í» ZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžƚŚƌŽƵÅ?ÅšÆ?ŽÄ?Å?ŽĞŵŽƟŽŶĂůÇ?ĞůůͲÄ?ÄžÅ?ŶÅ?Í•ĞŶÅ?Ä‚Å?ĞŵĞŶƚÇ?Å?ƚŚŽƚŚĞƌÆ?ĂŶĚ Å?ĚĞŶƟƚLJĨŽƌŵĂƟŽŶ ϯ͘ &ŽÆ?ƚĞƌZĞůĞǀĂŶƚ^Ä?ŚŽŽůΘŽŵŵƵŶÅ?ƚLJ^ƵƉƉŽƌƚ Í» Relevant approaches to access and permanence Í» Relevant approaches to learning and teaching Í» ZĞůĞǀĂŶƚĂƉƉƌŽĂÄ?ŚĞÆ?ƚŽÆ?Ä?ŚŽŽůŵĂŶĂÅ?ĞŵĞŶƚ͕Æ?Ä?ŚŽŽůÄ?ůÅ?ŵĂƚĞĂŶĚÄ?ŽŵŵƵŶÅ?ƚLJ ƌĞůĂƟŽŶÆ? ϰ͘ ůÅ?Å?ŶĚƵÄ?ĂƟŽŶ^LJÆ?ƚĞŵ^ĞƌǀÅ?Ä?ÄžÆ?ƚŽƚŚĞZÄžÆ?Å?ůÅ?ĞŶÄ?ÄžÆ?Æ?ĞƚÆ? Í» DĞĂŶÅ?ŶÅ?ĨƵůĂŶĚƌĞůĞǀĂŶƚÆ?ƚƌĂƚĞÅ?Å?Ä?ÄšÅ?ƌĞÄ?ƟŽŶĨŽƌĞĚƵÄ?ĂƟŽŶÅ?ŶÄ?ŽŶƚĞdžƚÆ?ŽĨĂĚǀĞƌÆ?Å?ƚLJ Í» /ŶŶŽǀĂƟǀĞĞĚƵÄ?ĂƟŽŶƉƌŽÅ?ƌĂŵÆ?ĨŽƌůĞĂƌŶÅ?ŶÅ?Í•Æ?ŽÄ?Å?ŽĞŵŽƟŽŶĂůÇ?ĞůůͲÄ?ÄžÅ?ŶÅ?ĂŶĚ ƉƌŽƚĞÄ?ƟŽŶ Í» ǀĂÅ?ůĂÄ?ůĞĂŶĚĞƋƵÅ?ƚĂÄ?ůĞŚƵŵĂŶ͕ŵĂƚĞƌÅ?ĂůĂŶĚĮŶĂŶÄ?Å?ĂůƌĞÆ?ŽƵƌÄ?ÄžÆ? 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